在鄉(xiāng)村教育田野上播種希望的園丁——記教師關(guān)碧霞

東南網(wǎng)福清9月10日?qǐng)?bào)道 記者 黎臻懋

“同學(xué)們，今天我們要把《孔乙己》這篇課文搬上舞臺(tái)，進(jìn)行一場(chǎng)即興的課本劇表演！”隨著上課鈴聲的響起，關(guān)碧霞帶著輕松愉悅的表情步入教室。與往常立即開始講授新課不同，關(guān)碧霞導(dǎo)起了“戲”。

幾位性格鮮明、表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生分別扮演孔乙己、掌柜、酒客等角色。關(guān)碧霞指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伟盐战巧愿瘢绾瓮ㄟ^語(yǔ)氣、動(dòng)作來傳達(dá)人物的情感。而后學(xué)生們迅速進(jìn)入角色，開始表演。整個(gè)過程中，學(xué)生們?nèi)橥度耄_(tái)下的同學(xué)們也被深深吸引。結(jié)束后，關(guān)碧霞老師還對(duì)表演進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出需改進(jìn)的地方。她鼓勵(lì)學(xué)生們，要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，通過實(shí)踐來加深對(duì)課文的理解和感悟。

“關(guān)老師的課總是那么有趣，讓人在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。”學(xué)生小郭說，通過親身參與和體驗(yàn)，他們學(xué)會(huì)了如何將文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的表演，這對(duì)于提高他們的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力無疑是一次寶貴的經(jīng)歷。

關(guān)碧霞，這位已在教育戰(zhàn)線上耕耘二十三年的語(yǔ)文教師，作為福州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文高級(jí)教師、福清市民樂初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，在福清市漁溪鎮(zhèn)蘇田村這片寧?kù)o的鄉(xiāng)村土地上，就是以這樣一場(chǎng)別開生面的課堂活動(dòng)，再次證明了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更在于激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。

不僅“良師”，更是“益友”。離開課堂來的教師辦公室外，一個(gè)不起眼的木頭盒子懸掛一旁，那便是關(guān)碧霞的“心靈信箱”，連接她與學(xué)生們心靈的橋梁。里面每一封信件都承載著學(xué)生對(duì)未來的迷茫、對(duì)學(xué)習(xí)的困惑以及對(duì)生活的期待。

關(guān)碧霞介紹，有一個(gè)曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至萌生輟學(xué)念頭的學(xué)生，在她的引導(dǎo)下，通過繪畫找到了學(xué)習(xí)的樂趣和自信。后來，這名學(xué)生已成為班上的學(xué)習(xí)積極分子，成績(jī)有了顯著提升。

“每個(gè)孩子都有自己的故事，作為老師，我要做的不僅是傳授知識(shí)，更要用心傾聽他們的聲音。”關(guān)碧霞感慨地說。她常常利用課余時(shí)間，一封封地回復(fù)這些信件，用溫暖的話語(yǔ)為學(xué)生們驅(qū)散心頭的陰霾。

除了日常的語(yǔ)文教學(xué)工作外，關(guān)碧霞還是福清市民樂初級(jí)中學(xué)綠舟文學(xué)社的創(chuàng)始人。始創(chuàng)于2002年的綠舟文學(xué)社在她的帶領(lǐng)下蓬勃發(fā)展，成為校園內(nèi)文學(xué)愛好者的樂園。《綠舟》社刊匯聚了師生們的智慧與才華，在省、福州市、福清市等各種文學(xué)活動(dòng)中取得成績(jī)，在《福州日?qǐng)?bào)》《福清僑鄉(xiāng)報(bào)》《福清文學(xué)》等刊物發(fā)表學(xué)生習(xí)作百余篇。這些成就的背后是關(guān)碧霞對(duì)文學(xué)教育的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生潛力的無限信任。

在她的悉心指導(dǎo)下，許多學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣和自信，甚至改變了人生的軌跡。小徐就是其中之一。2023年，小徐同樣踏上教書育人的道路，與恩師并肩而行。

“關(guān)老師的課堂總能給我?guī)矶恳恍碌母惺堋Ｔ谒恼n上，我才發(fā)現(xiàn)原來語(yǔ)文是有生命的，是可以和人們互動(dòng)的。”小徐表示，“小組競(jìng)賽、排演課本劇、請(qǐng)小老師講課等，關(guān)老師善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和工具，將枯燥的知識(shí)變得有趣易懂，課堂也充滿著活力。在她的教學(xué)中我不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。”

“如果讓我用幾個(gè)詞語(yǔ)來形容關(guān)老師，我想‘創(chuàng)新’‘負(fù)責(zé)’和‘溫暖’再合適不過了。”小徐還說，“我也會(huì)把這份對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度傳承下去，希望能溫暖到更多學(xué)生，就如同當(dāng)年的我一般。”

更令人感動(dòng)的是，關(guān)碧霞的教育精神在家庭中得到了傳承。她的女兒陳瀟瑜，現(xiàn)就讀于華中師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，深受母親影響，也立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。

陳瀟瑜回憶起在民樂初級(jí)中學(xué)度過的時(shí)光，滿是感激：“我媽媽是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛甚至超過了我。在她的熏陶下，我從小就知道教育的重要性，也立志要成為一名教師。”陳瀟瑜以優(yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)，并選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)公費(fèi)師范專業(yè)，希望能夠繼承母親的事業(yè)，繼續(xù)在教育的田野上耕耘。

當(dāng)夕陽(yáng)西下，關(guān)碧霞結(jié)束了一天的工作在回家的路上時(shí)，她的心中充滿了滿足與安寧。這不僅是她個(gè)人的堅(jiān)守，更是教育精神的傳承，共同書寫著鄉(xiāng)村教育的美好篇章，激勵(lì)著更多的人投身到這份神圣而偉大的事業(yè)中來。