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考試改革：“大考”變“樂考”

每個(gè)學(xué)期結(jié)束前的期末考試，對(duì)學(xué)生而言總是痛并快樂著。如何讓學(xué)生對(duì)考試不再“壓力山大”?元洪附小推行考試改革，期末考試告別傳統(tǒng)試卷，學(xué)生可以玩游戲，可以免試，可以不考不擅長(zhǎng)的題………多種多樣的測(cè)評(píng)手段，把“大考”變成“樂考”，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件快樂的事。

“期末考，我們班設(shè)AB卷考試，A卷題多但簡(jiǎn)單，B卷題少比較難，我做的是B卷，對(duì)我來so easy?！绷昙?jí)學(xué)生黃佳輝告訴記者，這種AB卷考試就是學(xué)校推行的分層考試。

分層考試早在五六年前就在該校逐漸推行。根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)掌握程度，制定難易程度不一的試卷，學(xué)生可以自由選擇考哪一份試卷。對(duì)學(xué)生而言，這樣的考試方式他們更喜歡。

除了分層考試之外，元洪附小近年來探索出免試、分類考試、一師一卷等多種創(chuàng)新性的考試制度。其中“一師一卷”制度從2013年起開始推行，是目前該校推行力度最大一項(xiàng)考試改革。

所謂“一師一卷”，是指誰教由誰考，誰考由誰出卷?！耙粠熞痪怼敝贫仁窃谶B續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量免檢且無異常波動(dòng)的教師中，在自由申報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)校挑選部分師德好、教學(xué)能力強(qiáng)、且具有創(chuàng)新意識(shí)與能力的骨干教師做為試點(diǎn)，參與“一師一卷”試點(diǎn)的老師擁有考試出卷權(quán)、教學(xué)自主權(quán)。

“推行‘一師一卷’制度，把考試權(quán)還給教師，從根本上改變?cè)瓉砬宦?、千人一卷、為?yīng)試而教、為考試而學(xué)的局面?！痹楦叫⌒ｉL(zhǎng)張金星表示，目前選拔作為試點(diǎn)的教師數(shù)量已從原來的8個(gè)人增加到20人，為避免老師投機(jī)取巧，學(xué)校方面則通過教導(dǎo)處對(duì)試卷的命題難度等進(jìn)行把關(guān)。

副校長(zhǎng)林平仍在一線執(zhí)教，她認(rèn)為一師一卷制度為老師“松綁”了，讓老師能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使得因材施教，寓教于樂變成現(xiàn)實(shí)。比如語(yǔ)文考試有面試題，可以讓學(xué)生誦讀或者表演一段情境，數(shù)學(xué)考試可以有動(dòng)手操作題，考試變得形式多樣化，重在考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

“所有的教育改革，都是為了孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)，讓每一次考試都是成為孩子向上的動(dòng)力，而不是成為一把摧毀孩子學(xué)習(xí)自信心的刀?！睆埥鹦钦f。