私立中學，如何吸引學生？紅博中學的做法是，讓“家”文化根植校園，為師生營造溫暖的港灣。
師生齊動手——扮“家”
近日，記者走進福清紅博中學的教學樓，呈現于眼前的是一個個干凈整潔、溫馨和諧而又各具特色的教室。初一年（7）班是“德馨之家”，沿走廊的窗戶上貼著“品質、謙虛、進取”紅色窗花，教室內的留言樹上，貼滿各種顏色的便貼條，成了一道靚麗的風景線。沿著各樓層走廊望過去，每間教室布置迥然，各班黑板報設計新穎，有的還把盆景搬進了教室……校長陳敬巖告訴記者，這是師生齊動手裝扮的班級家園。
今年3月，福清紅博中學正式提出“家”文化概念，使校園文化建設更加凸顯特色，力圖打造一個學生溫馨之“家”。
“富有個性的班級文化，不僅可以引導學生進行自我教育、自我管理，還能有效調動學生學習的積極性和創造力。”陳敬巖說，每一個精彩的班名、班級布置的后面，是一個個團結的集體。師生們把自己的思想觀念、智慧、班級理念和文化價值觀融入其中，通過潛移默化，把班級建設為溫馨“小家”。
點滴融真情——治“家”
“之所以叫‘德馨之家’，是因為我認為，塑造學生的品德才是最重要的。班上學生中有75%是留守兒童，學生正處于人格培養的關鍵時期，要給他們足夠的關愛，引導他們孝順父母、感恩生活。”初一年（7）班班主任池信豪告訴記者，他平時會給孩子們播放一些視頻，讓孩子明白父母在國外生活并不容易，并結合自己的成長經歷與學生們交流。這樣，學生們敢于吐露真言，在留言樹上盡情吐槽或者訴說愿望。
在紅博中學，教師們會用實際行動踐行著讓每個學生感到在校如在家的溫暖。4月初，反復無常的氣候，使得不少學生生病了，充當“家長”的教師們也忙碌起來。4月8日23時許，熟睡中的教師黃河被一陣手機鈴聲驚醒，得知他的學生小林手術后有了不良反應，他趕緊拿著自己的銀行卡，隨救護車一路狂奔到福清醫院。隨后的一周，護理、煲湯，黃河不斷奔走在學校、醫院之間。半個月后，小林父母趕回福清，見到臉色紅潤的孩子，激動地握著黃河的手，連聲道謝。
多彩校園生活——興“家”
紅博中學寄宿學生有830多人，用27輛國家標準校車實行無縫對接，每周接送學生上學、回家。“遠至東瀚、江陰，我們都會把每一個學生送回他的家門口。”陳敬巖說，為培養學生勤儉節約的美德，增強學生自理能力，學校不設小賣部，學生需要學習生活用品，可以找班主任報備，由班主任匯總到學校，統一進行代購。在紅博中學，老師扮演著“家長”的角色。
封閉的生活對學生而言，并不無聊。福清紅博中學以文體活動為載體，豐富校園文化的內涵，陶冶學生情操。一年一度的校“金秋藝術節”，師生們自編自演，將學習、生活、友情、才藝通過歌舞、朗誦、小品、快板等形式在短短的瞬間濃縮在藝術舞臺上，師生同樂，共享成果。此外，學校還經常舉辦孝老尊親、趣味猜謎語等各具特色的活動，使校園生活更加多姿多彩。
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