言誠書法教育研究中心 引領(lǐng)書法“清新風(fēng)”進(jìn)課堂

“撇和捺就像大鳥準(zhǔn)備飛翔時張開的翅膀一樣，要張得夠大才能夠飛得快！”魏梅榮老師張開雙手做出鳥兒翱翔的姿勢，說：“所以呢，‘今’上面的撇和捺一定要延伸出來?，F(xiàn)在拿出本子寫五個‘今’?！焙⒆觽兯坪跞粲兴?，認(rèn)真地動筆練習(xí)。這是，5月22日晚上7點(diǎn)，福建師范大學(xué)福清分校科學(xué)樓605教室少兒公益寫字課的課堂一幕。

每周五晚上，都有大大小小30名孩子聚集在福建師范大學(xué)福清分校科學(xué)樓605教室練習(xí)寫字。帶班的魏梅榮，是福建師范大學(xué)福清分校言誠書法研究中心的成員。

書法作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，需要繼承和發(fā)揚(yáng)。2015年1月，福建師范大學(xué)福清分校教育工作者紛紛響應(yīng)號召，成立言誠書法教育研究中心。秉承著大學(xué)傳播知識、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會的四大功能，在市教育局的支持下，言誠書法教育研究中心深入中小學(xué)校推廣規(guī)范漢字書寫，使書法更有效地走進(jìn)課堂。

針對當(dāng)前學(xué)校書法教育普遍存在實(shí)用性與觀賞性相矛盾（即學(xué)生很難寫得又快又好）的問題， 言誠書法研究中心提出了書法教育要“先吃飽再吃好，想吃才能吃飽”，要注重基礎(chǔ)性、規(guī)范性、實(shí)踐性。萬丈高樓平地起，要寫好字得先從基礎(chǔ)抓起。書寫出的漢字，一定要規(guī)整、美觀，書寫要符合書法的用筆和章法，并且在練習(xí)的同時要有實(shí)踐意識，實(shí)踐是認(rèn)識新知識的來源。

在實(shí)踐教學(xué)中，言誠書法研究中心的教師們提煉出“十字練字”法，即在書寫初始，要求學(xué)生反復(fù)書寫“口、今、心、我、廣、目、家、地、也、偏”十個字。他們認(rèn)為所有的漢字結(jié)構(gòu)都包括在這十個字中，框類的字有“口、目”，上下結(jié)構(gòu)有“今、家、心”，剩下的“我、也、廣、邊”也是漢字結(jié)構(gòu)的代表。把這些漢字寫好，也可謂是萬變不離其宗。

他們還總結(jié)出自己的一套獨(dú)特口訣教學(xué)——“橫斜撇彎不向內(nèi)，右移右長成梯形。上大下小三突出，左短右長橫平行。”例如“廣”字，第二筆橫就得向上斜，第三筆撇就得向外寫；再或者“目”字，左邊豎要比右邊短，兩橫要平行，這樣寫出來的字才美觀。

“為了使書法更行之有效地進(jìn)課堂，而不是轉(zhuǎn)瞬即逝，‘言誠書法’在深入教育服務(wù)中小學(xué)生的同時，也培訓(xùn)學(xué)校的語文老師書法技能，每天一張硬筆書法帖，到最后做成一個展覽陳列出來，對比是十分明顯的。之所以選擇中小學(xué)校開展弘揚(yáng)書法文化的活動，是因?yàn)闀ń逃獜耐尥拮テ穑嘤?xùn)教師則是因?yàn)橹挥薪逃吒觾?yōu)秀，受教育的孩子們才能做得更好。”高誠杰老師說。