學生社會實踐：蓋章應付現象常見

社會實踐不容忽視

那么，社會實踐或在孩子成長過程中，對孩子身心發展有哪些益處呢？

葉友山是福清市一高級中學的德育處主任。他表示，人們常常喜歡嘲笑孩子是溫室里的花朵，卻又努力培養自己的孩子成為溫室里的花朵。現在的孩子多為獨生子女，長期嬌生慣養不僅容易形成依賴思想，而且動手能力也有所欠缺。社會實踐活動可以說是第一課堂教育的延伸，家長如能利用暑假大膽地放開手，讓孩子多參加社會實踐，去接受新事物，讓他們在玩中學，在學中悟，可在豐富暑假生活之余，也鍛煉實踐能力。

“早一點讓孩子接觸社會，早一點培養他們的社會責任感，早一點讓他們鍛煉社會生存能力，早一點讓他們了解生活的精彩與磨難，是父母目光長遠、對孩子負責任的表現。”濱江小學副校長陳民太說。

薛閩松告訴記者，社會實踐，是學生“養成教育”的重要組成部分，是注重對學生進行訓練、幫助學生認識自我的有效途徑。引導學生參加社會實踐活動，能有益補償家庭教育、學校教育、社會教育在引導學生學以致用、言行一致方面的不足，通過學生用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去聽、用自己的頭腦去分析，動手動腦，增強感性認知，把外在教育要求內化為自我發展動力，自我發現，自我提高，培養良好的情操和意志。當然，他也表示，對社會實踐需要有一個再認識的過程，擺正它在教育中的位置，才能充分發揮社會實踐對于教育的推動作用，在家庭教育、學校教育、社會教育之間架起溝通的橋梁，使三者形成教育的合力，才能使教育真正為人服務，對人有幫助，使我們的學生成長為社會所需要的全面發展的人才。