東南網(wǎng)12月23日福清站訊（記者 戴亞妹 實(shí)習(xí)生 蘇紫云）近百年前，魯迅筆下的“百草園”是一個(gè)充滿(mǎn)顏色和聲音的生命世界。在那里無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有煩惱。如今，在位于福清市玉塘村的龍山中心小學(xué)內(nèi)，也有一座兼具科技和浪漫氣息的“百草園”，成為孩子們探究生命奧秘的樂(lè)園。
百草園：花園?樂(lè)園?家園
福清市龍山中心小學(xué)坐落在依山帶水、風(fēng)景秀麗的玉麓山下，有教師35人，學(xué)生410人。一進(jìn)校門(mén)，便可感受到小學(xué)生們的朝氣與活潑的校園氛圍。尋望校內(nèi)，“百草園”三個(gè)赫赫大字映入眼簾。
百草園門(mén)口
“百草園占地面積近7200平方米，培植近1000余種植物。”龍山中心小學(xué)辦公室副主任陳秋云介紹，整個(gè)園區(qū)分為百草園、百花園、百菜園、水培園、藤本園等園區(qū)，設(shè)置有水果區(qū)、樹(shù)木區(qū)、花卉區(qū)、蔬菜區(qū)等30個(gè)小展區(qū)，草灌喬一應(yīng)俱全。
漫步百草園間，樹(shù)木蓊郁，花團(tuán)錦簇，可欣賞多種熱帶、亞熱帶植物，造型生動(dòng)的雕塑、別致小巧的亭閣掩映在紅花綠樹(shù)之中，使整個(gè)園區(qū)富有濃郁的人文氣息和觀賞價(jià)值。各小展區(qū)也各有迥異風(fēng)格，特色十足。百草園儼然是一座別有韻味的“小花園”，飽含著“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的意味。
值得一提的是，百草園中的每一株植物都擁有自己的“名片”。在名片上，有該植物的簡(jiǎn)介與習(xí)性、價(jià)值與內(nèi)涵，一旁還附有二維碼。記者試著用微信掃一掃，手機(jī)上便浮現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)上有與植物有關(guān)的古今名人的詩(shī)詞歌賦、藥用價(jià)值、產(chǎn)地和栽種技巧等豐富的信息。
據(jù)了解，百草園這個(gè)地塊之前曾是一片荒地，如今“華麗轉(zhuǎn)身”源于校領(lǐng)導(dǎo)的決策。2013年，龍山中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)調(diào)研，根據(jù)學(xué)校的特色，以課程為主陣地，以活動(dòng)為載體，將荒地變成“百草園”。
學(xué)生們親自見(jiàn)證植物的成長(zhǎng)
來(lái)自三年二班的吳俊杰同學(xué)，正跟班級(jí)另外三名同學(xué)在耐心地給蔬菜澆水。他告訴記者， 一到課間，很多同學(xué)就涌到菜地里去看一看。從平整土地，到播種澆水，只要一有空，他們就在菜地里忙碌，每天觀察蔬菜的成長(zhǎng)狀況，并用日記的形式記錄下來(lái)。
楊老師在教孩子們除蟲(chóng)
給蔬菜澆完水后，吳俊杰說(shuō)：“能親自體驗(yàn)種菜很開(kāi)心，我們會(huì)好好呵護(hù)它的。”
記者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校利用植物自然長(zhǎng)成的形狀把百草園分成各類(lèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐區(qū)域：趣味數(shù)學(xué)、實(shí)踐數(shù)學(xué)、幾何圖形、棵樹(shù)行數(shù)、實(shí)際造價(jià)……在一塊寫(xiě)著“一年二班實(shí)踐基地”的蔬菜地上，在青葉相伴的圖形中，擺著“102”字樣，代表著“一年二班”。
瞧，同學(xué)們干得熱火朝天
瞧，百香果長(zhǎng)得真好
“孩子們?cè)诠芾淼倪^(guò)程中，不僅能夠切身地親近大自然、感受大自然，也培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜土地的意識(shí)。”陳副主任說(shuō)。
多功能地開(kāi)發(fā)讓百草園真正成為集植物科學(xué)研究、植物知識(shí)普及、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、游覽觀賞休憩于一體的綜合性學(xué)生實(shí)踐樂(lè)園，成為現(xiàn)代化教育視角構(gòu)建的又一個(gè)魯迅“百草園”。
別有況味的“三味書(shū)屋”
除了“百草園”外，該校的“三味書(shū)屋”也是獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)舉。
“三味書(shū)屋”并不僅僅是書(shū)屋，而是集趣味、美味、品味為一體，包含棋藝坊、國(guó)寶閣、健身房、書(shū)畫(huà)室、育讀齋、科學(xué)制作室等在內(nèi)的活動(dòng)室。在這里，一隅一角、一手一足，無(wú)不體現(xiàn)著民間技藝的延續(xù)。
國(guó)寶閣
棋藝坊
楊小娟老師是該校的心理咨詢(xún)老師，她主要負(fù)責(zé)茶藝教學(xué)以及手工制作。隨后，她向記者播放學(xué)生們學(xué)習(xí)茶藝的視頻，只見(jiàn)學(xué)生們身著整齊的旗袍，進(jìn)行燙壺、置茶、溫杯、沖泡等，一招一式都盡顯優(yōu)雅。“我們希望孩子們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，亦能傳承著瀕臨失傳的民間藝術(shù)。”楊老師說(shuō)。
隨后，記者還親自體驗(yàn)了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的網(wǎng)上電子博物館，指尖一觸，一幅幅國(guó)寶級(jí)文物便展現(xiàn)在眼前，解說(shuō)詞也娓娓道來(lái)。
品讀經(jīng)典
楊老師教授茶藝
禮儀訓(xùn)練
據(jù)了解，三味書(shū)屋里面共有二十種項(xiàng)目，學(xué)生們都是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好報(bào)名，再由本校老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)教學(xué)。楊老師告訴記者：“三味書(shū)屋2013年由校領(lǐng)導(dǎo)提出構(gòu)想，歷經(jīng)一年建設(shè)，2014年對(duì)外開(kāi)放。至今，孩子們每學(xué)期都踴躍報(bào)名，而這些活動(dòng)也已經(jīng)納入我們的校本課程了，每周五下午連續(xù)兩節(jié)課都是用來(lái)上校本課程。”
浩瀚的電子書(shū)籍，散發(fā)著傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代氣息，讓學(xué)生們足不出戶(hù)，就能通古今文化，為他們開(kāi)辟一片新的“學(xué)習(xí)天地”。這一融知識(shí)性、趣味性、可讀性、可行性于一身的教學(xué)創(chuàng)舉，如今受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，龍山中心小學(xué)也因此被評(píng)為福清市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”，文化香音繚繞在福清市龍山中心小學(xué)的每一個(gè)角落。“傳承龍文化，弘揚(yáng)龍精神”這一核心理念，正涵養(yǎng)育化著優(yōu)雅氣質(zhì)的教師和文藝智趣的學(xué)子們。 | 
