讓教師成為最幸福的職業(yè)

九月丹桂香，教師迎佳節(jié)。教師節(jié)來(lái)臨之際，社會(huì)將更多目光投向教師隊(duì)伍。怎樣才能讓教師安心、舒心，從而心無(wú)旁騖地教書(shū)育人？怎樣才能做個(gè)好老師，從而讓學(xué)生敬慕、社會(huì)贊揚(yáng)？

這是教師隊(duì)伍建設(shè)的兩個(gè)重要方面，一是保障教師待遇，使他們有尊嚴(yán)地工作、生活，二是教師們?nèi)绾胃玫亓⒌聵?shù)人。

國(guó)將興，必貴師而重傅。黨的十八大以來(lái)，黨和政府越來(lái)越重視教師。教師節(jié)之際，習(xí)近平總書(shū)記常會(huì)前往學(xué)?？赐麕熒?，或致信祝賀問(wèn)候。習(xí)近平總書(shū)記率先垂范，倡導(dǎo)尊師重教。今年初，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》正式發(fā)布，目的是要培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。國(guó)家深化中小學(xué)教師職稱制度改革，適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，建立教師國(guó)家榮譽(yù)制度。

教育大計(jì)，教師為本。近年來(lái)，黨和政府逐步提高教師待遇，保障他們的工作生活條件。一些地方在探索有效的尊師重教途徑。比如，上海設(shè)立每5年評(píng)選一次的“上海市教育功臣”榮譽(yù)稱號(hào)，浙江省建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，要求各地在出臺(tái)公務(wù)員獎(jiǎng)金政策時(shí)，必須同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師。通過(guò)一系列改革措施，保障教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好氛圍正在逐步形成。

真正重視了，有的是辦法。提高教師的社會(huì)地位，還有值得“著筆”之處。比如，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。持教師資格證可否在更多方面得到優(yōu)惠？愿各界繼續(xù)探索尊師重教的實(shí)招。

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師對(duì)于國(guó)家興盛、民族復(fù)興有著特殊的作用。自古以來(lái)，中華民族對(duì)于教師有著特殊的感情。作為教師，怎樣才能不辜負(fù)這一神圣的職業(yè)，真正做到塑造靈魂、塑造生命、塑造人？

力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”。心中有目標(biāo)，腳下就有力量；手中有戒尺，行動(dòng)才有規(guī)矩。“四有好老師” 應(yīng)該成為廣大教師追求的職業(yè)境界，也是大家教書(shū)育人的“航海指南”。

精神上耐得住寂寞，生活上不追求奢華。無(wú)論在城市還是在鄉(xiāng)村，教師職業(yè)都是平凡的，默默奉獻(xiàn)是其基調(diào)，注定與一些時(shí)尚潮流、浮躁誘惑無(wú)緣。篤定身心，才可能做到學(xué)高為師、身正為范；才可能全身心耕耘育人園地，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。

先賢說(shuō)，得天下英才而教育之是人生一樂(lè)。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為“教師是最幸福的職業(yè)”。作為教師，要力爭(zhēng)體驗(yàn)到這種獨(dú)特的幸福。特級(jí)教師于漪的實(shí)踐體悟是，“把日常平凡瑣碎的工作與我們未來(lái)的事業(yè)和千家萬(wàn)戶緊密聯(lián)系在一起”。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出好老師則是民族的希望。北京市八一學(xué)校一位老師對(duì)習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福。”習(xí)近平答道：“是老師培養(yǎng)了我們?！绷?xí)近平總書(shū)記平實(shí)的言行，激勵(lì)著廣大教師努力做靈魂的工程師、學(xué)生的引路人。