信息時代傳統(tǒng)家訪是否還需要 您怎么看？

要“新交流”還是“心交流”？

新媒介的“新交流”與面對面的“心交流”究竟哪個更好？一度引發(fā)社會爭議。

長期從事德育工作研究的岑兜中心小學陳華忠老師認為，兩者并不矛盾，二者的結合或是更有力的家校聯(lián)系方式。

陳華忠說，在邀請家長進行教育任務配合時，可通過家長會、家訪等方式讓其真正參與到學生成長過程中，讓家長意識到家庭教育的重要性更甚于學校教育，然后再利用新媒體手段適時進行反饋互動，才能形成有效的家校融合。

“在被手機‘綁架’的生活面前，傳統(tǒng)家訪的重要性顯得更為突出。”陳華忠說，畢竟，面對面的交流不是簡單的信息傳遞，還意味著信任、理解和尊重，也是給孩子進行情感教育的一個重要方式，傳統(tǒng)家訪需要尋找理性的回歸。面對當前社會的新變化，老師需要轉(zhuǎn)變觀念，掌握好家訪藝術。考慮家長及學生的實際需要，可嘗試“換地家訪”、“集體家訪”等新招，比如可根據(jù)學生住址，將幾家分組，集中在附近公園碰頭，可群聊可個別溝通，營造輕松活潑的氛圍。如果條件允許，教師還可通過組織一些親子活動讓家長參加，促進家長與小孩的交流，形成家校“合力”，共同指引孩子成長。

在溝通便捷的信息時代，傳統(tǒng)家訪的作用不可替代。當老師踏進學生家門的那一刻，迎來的不只是一個個笑臉，更是彼此之間面對面的交心和信任。家訪，就像是一座橋，一座溝通和愛心的橋，橋上站著老師、家長和孩子，只有走近彼此，才能觸摸彼此的心靈。